在知識的浩瀚星河中，總有一群追光者，憑借熱愛與堅持，在青春賽道上奮力馳騁，為夢想添彩。日前，第六屆全國大學生語言文字能力大賽落下帷幕，文學與新聞傳播學院趙永暢、劉婷以及外國語學院的倪樂竹三位同學獲得一等獎，在這場語言文字素養的較量中脫穎而出，展現了煙大學子扎實的專業素養和全面發展的卓越風采。
此次大賽由中國語文報刊協會讀寫教學分會主辦，面向全國高校在校生，秉持“以賽促教，以賽促學，以賽促推”理念，深度挖掘選手語言文化修養。大賽聚焦語言表達的準確性、動態性和規范性，注重考查選手的臨場應變能力。比賽分為省賽和國賽兩個階段，省賽從讀音精準度、錯別字甄別、成語及詞語闡釋等方面評測參賽者的漢語言文化基礎；國賽則涵蓋命題寫作、普通話朗讀、硬筆字書寫三大核心領域，全面檢驗參賽者的語言文字實操能力與綜合水平。
談及參賽契機，趙永暢表示：“在老師的推薦下，我了解到這場比賽，對熱愛語言文學的同學來說，它就像一場知識盛宴，既能拓寬視野，又能和來自全國高校的同學交流切磋。”備賽期間，趙永暢合理規劃時間，省賽半個月前全力復習知識點、查缺補漏，賽前一兩天進行知識點整合回顧；國賽備戰時，每兩到三天安排一輪普通話與硬筆書寫練習，堅持每日積累作文素材，厚積薄發，在賽場上展現出最佳狀態。她深知，語言文字的積累并非一蹴而就，每一個讀音的精準把握、每一個詞語含義的深刻理解，都需要日復一日的鉆研。
劉婷在報名初賽之后，通過反復研讀真題、研習剖析題目類型，針對薄弱的語言學知識結合教材復習，利用課余和周末時間強化鞏固。決賽備賽階段，她深入剖析自身不足，依托讀書筆記積累寫作素材，全力提升寫作水平。她每天都會抽出一定時間閱讀經典文學作品，從名家的筆觸中汲取靈感，還會對一些優秀范文進行細致分析，學習其結構布局、遣詞造句的技巧。
倪樂竹則面臨語言文字能力大賽與專業英語四級考試時間沖突的難題，對此，她采用了體系化與碎片式相結合的學習方法，利用課間、午休等零碎時間籌備賽事。她先在官網了解了比賽形式和題型，收集打印文化常識資料背誦記憶，雖難以全部記住，但盡力在腦海中留下印象。決賽前夕，她認真聆聽大賽官方邀請的復旦大學中文系沈偉博士和南京師范大學吳松博士的寫作理論與技巧線上直播講座，并將所學運用到寫作實踐中，助力自己取得優異成績。她常常在課間休息的幾分鐘里，快速瀏覽幾個文化常識知識點，利用午休前的片刻時間背誦幾句優美語句，積少成多。
備賽過程并非一帆風順。趙永暢回憶道：“朗誦環節和普通話等級測試中的閱讀短文部分有相似之處，這讓我準備起來更有針對性，但國賽的寫作環節真的是個巨大挑戰。看到寫作題目的那一刻，我心里特別緊張。”劉婷也有同感：“作文真的很難，但在寫作時，平時閱讀和課堂拓展的內容給了我靈感。”趙永暢憑借豐富的素材積累和對命題的深入思考，在寫作中脫穎而出；倪樂竹雖是非專業出身，接觸純粹寫作的機會不多，但她沉浸于文字世界，直抒胸臆，擺脫了比賽的束縛。
備戰國賽期間，趙永暢還面臨專業課學習和英語六級備考的雙重壓力，一度想要放棄。關鍵時刻，父母的鼓勵讓她重拾信心：“他們告訴我不要有太大心理負擔，不管結果如何都要勇敢嘗試。我知道放棄會后悔，所以堅持了下來。”此后，她調整心態，不過分在意比賽結果，積極自我暗示，確保穩定發揮。她會在每天學習的間隙，給自己一些心理暗示，告訴自己“我可以的” “每一次努力都有意義”，以此緩解壓力。
劉婷在備賽時對語言學知識存在抵觸情緒，“之前積累的語言學知識大多忘了，而且這部分內容很枯燥，重新學起來特別難。”但她沒有放棄，通過看網課、做筆記，有條不紊地復習總結，逐漸發現了語言學的樂趣，也提升了自己。她從最初的被動學習轉變為主動探索，在學習語言學知識的過程中，嘗試將理論與實際生活中的語言現象相結合，比如分析網絡流行語的語法結構，這讓她對語言學有了全新的認識。
倪樂竹同樣遇到困難，設定的目標未能全部實現，臨近比賽壓力巨大，備賽進度緩慢。但她想到參賽的初衷，選擇放手一搏，堅持到底，她認為保持積極心態、享受比賽過程才是最重要的。她會在壓力大的時候，通過聽音樂、散步等方式放松自己，調整狀態后再投入備賽。
回顧備賽歷程，郝秀菊老師的幫助至關重要。倪樂竹在報名初期猶豫不決，郝老師的鼓勵讓她鼓起勇氣參賽：“郝老師說比賽充滿趣味和驚喜，讓我不要太在意結果，要享受過程，我就抱著學習的心態參加了。”備賽時，郝老師為三位同學指明方向、尋找學習材料，反復強調深入學習課程的重要性。初賽結束后，郝老師第一時間祝賀劉婷取得了好成績，并鼓勵她備戰決賽，讓劉婷充滿信心和力量。郝老師還會定期組織線上討論，讓同學們分享備賽心得，互相學習、共同進步。
“披荊斬棘，前方乃鮮花遍布的康莊大道；終凌絕頂，腳下是積翠如云的空蒙山色。”三位同學用汗水澆灌成功之花，以堅持不懈的精神證明了自己。這場比賽帶給她們的，不僅是榮譽與成就，更是無畏前行的勇氣。未來，她們將帶著這份寶貴的財富，在更廣闊的天地中繼續逐光前行，書寫屬于自己的精彩篇章。
在未來的學習和生活中，她們也將繼續發揮語言文字方面的優勢。趙永暢希望能夠參與更多的文學創作活動，將自己對語言文字的熱愛轉化為優秀的作品，用文字傳遞溫暖和力量；劉婷計劃深入研究語言學，探索語言背后的奧秘，為語言文化的傳承和發展貢獻自己的力量；倪樂竹則打算將語言能力運用到跨文化交流中，讓更多人領略到漢語言文字的魅力。她們就像三顆閃耀的星星，在各自的領域中發光發熱，激勵著更多的同學勇敢追求夢想，在語言文字的世界里探索前行。
